毕业最后一课——工伤预防，不该缺失必修课

这是我们针对在校大学生做的一场街采，视频中的他们对即将翻开的人生新篇章期待满满，对自己的职业规划清晰明确，他们或许听说过工伤，也或多或少了解一些工伤易发高发的行业和岗位。然而，当问及工伤保险时，他们却错误地将其和意外险、车险画等号；尤其在问及工伤/工亡赔付流程、工伤预防时，受访者几乎无一知晓。

他们是即将毕业的大学生，他们是即将走上工作岗位的职场人，站在毕业的十字路口，从前看似遥远的“工伤”或许会变得近在咫尺。

缺失的必修课

教育部官方数据显示，2024届全国普通高校毕业生规模预计达1179万人，同比增加21万人，比2022年的1076万人增加103万人。也就是说，近三年来，我国每年新增“职场萌新”均超千万。

另一组数据，更加剧了我们“萌新”们的担忧。2022年，全国工伤认定人数超126万人，工亡人数2.8万人，工伤事故“低龄化”特征日渐突出。接近三分之一的工伤事故发生于35岁以下人群，且突发性疾病引发的猝死等工亡事故正在朝着年轻一代蔓延。

在本次采访中，多数受访者表示，大学期间从未接触过关于工伤预防或职前安全的相关课程或讲座。在教育部主办的国家高等教育智慧教育平台上，搜索工伤预防相关课程，结果为0，而和安全生产相关的课程也仅有“化工安全”“电力安全生产及防护”等寥寥几门，且开设这些课程的，大多为职业技术类院校。

事实上，目前高校的课程设置中，几乎没有专门针对工伤预防的课程，仅有极少数的高校开设了与安全相关的课程，但主要方向仍集中于在校安全而非面向职场安全，但面向这使得绝大多数的大学生在进入职场前，缺乏必要的安全知识和技能。

能不能将职业安全教育前移？

从校园到职场，仅需迈过那道门槛，然而，掌握工伤预防和安全生产知识，却是漫长的过程。每年金秋涌入的千万“职场萌新”，谁来保障他们的职场安全？

据了解，除了少数职业院校开设有安全生产相关课程，目前大学生的职业安全知识获取，大多依靠入企后的岗前培训或不定期组织的安全教育培训。这样的培训，多见于安全生产管理、消防安全与治安防范以及特殊作业岗位，并不能做到全员覆盖。

从国际工伤预防视野看，由“在校教育”是开展工伤预防意识、能力、技能培养“黄金窗口”，发达国家都高度重视在校学生“伤害预防保命课”建设。例如日本，构建了全教育周期安全促进教育体系（SPS）,并对师资、课程、日常教学、教学成效等进行认证管理；被视为现代职业教育典范的德国，则在上个世纪就已经将伤害预防、职业健康纳入各级教育必修课范畴。

国家相关部门也意识到这个问题的重要性和紧迫性。人社部等8部门印发的《工伤预防五年行动计划（2021-2025年）》(人社部发〔2020〕90号)第三条第（三）款明确要求“技工院校要全面开设工伤预防课程，将安全生产、职业病防治与工伤预防的政策法规、安全生产事故与工伤事故防范知识、工伤事故与职业病工伤事故与职业病警示教育等内容作为工伤预防培训必修内容”，各省区工伤预防五年行动计划也基本将此纳入了主要任务。但一方面，受制于教材、师资、课程、认证等方面的滞后，目前全国各地开设工伤预防必修课的情况并不理想；另一方面，占据全国毕业生数量主流的高等院校，当前仍游离于“工伤预防教育缺失的一环”——本次受访的大多数应届毕业生，连对“工伤保险”的认识都处于“知识混沌”，更遑论工伤预防知识。

当前，面向大学生，社会最关注的无疑是“就业”。不为更多人所知的是，工伤预防堪称保就业、稳就业、促就业的“稳定器”——因为工伤事故“副产品”往往是“工伤一起、失业一人、影响一家”甚至“工伤一起、破产一企、失业一群”。不论是努力扩大工伤保险覆盖面，还是降低工伤事故发生率，对于促进企业稳健发展吸纳更多就业和保护劳动者健康稳定就业都具有十分现实的意义。

易训的野望与梦想

近年来，易训工伤预防研究院和课程开发部门瞄准国际前沿，累计翻译德国、日本等职前伤害预防和职业健康安全文献近百万字，努力探索具有中国特色的工伤预防管理师资、课程模型，改造符合国内高等教育特色的TTT、IPA师资培养、课程开发体系，并在江苏、浙江、安徽、江西、四川、河南、内蒙、宁夏、云南、广西等近百所学校实践，通过公益讲座、趣味互动、VR体验等、师资培训等方式，探索大学生职前工伤预防教育模式，初步形成了简单易行、效果明显的学校工伤预防教学模式。

易训正积极谋划“工伤预防师”和“工伤预防百校公益行”等活动，努力为毕业生上好踏上毕业前夕“最后一课”，岗前“第一课”，为年轻的学子铸好工伤预防“金钟罩”，织好职业健康“铁布衫”，持续擦亮易训“大学生就业创业先进单位”荣誉，为保障、稳定和促进大学生就业添加易训能量，为中国特色职前工伤预防教育体系提供易训方案。

工伤预防教育，也应该从学生抓起——把工伤事故消弭在走进职场前，这是易训的野望与梦想。